<p id="6mbwh"><em id="6mbwh"></em></p>
<span id="6mbwh"><output id="6mbwh"><b id="6mbwh"></b></output></span>
<samp id="6mbwh"><sup id="6mbwh"></sup></samp><optgroup id="6mbwh"><em id="6mbwh"></em></optgroup>

    1. <cite id="6mbwh"></cite>

      <track id="6mbwh"><em id="6mbwh"></em></track>

      【每日一練】2019年教師資格證考試(7月31日)

      時間:2019-07-31 責任編輯:yangguang

      招教網最新發布調取文章標題,百余名師精心編寫海量模擬試卷供考生考前刷題備考,可按CTRL+L收藏網頁或復制【每日一練】2019年教師資格證考試(7月31日)全文內容到word文檔,免費下載練習。


      1.西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主張,并對班級授課制做出系統闡述的著作是(    )

      A.柏拉圖的《理想國》

      B.昆體良的《論演說家的教育》

      C.夸美紐斯的《大教學論》

      D.赫爾巴特的《教育學》

      2.中學生小華和幾個同學為了參加全省航模大賽,組成了航模小組,他們為了在大賽中表現出色,達成了共識,犧牲各自的一些課余休息時間,放棄各自的一些愛好,以規范自己的參賽行為。這種情況下,小組成員遵循的紀律屬于(    )的紀律。

      A.教師促成

      B.群體促成

      C.任務促成

      D.自我促成

      3.《基礎教育課程改革綱要(試行)》規定,我國中小學課程設置“綜合實踐活動”,開設的學段是(    )

      A.小學一年級至高中

      B.小學三年級至高中

      C.小學五年級至高中

      D.初中一年級至高中

      4.小麗是一名熱愛班級、團結同學、樂于助人和誠實正直的學生。這主要反映了小麗的哪種性格結構特征(    )

      A.態度特征

      B.情緒特征

      C.理智特征

      D.意志特征

      5.初二五班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象,希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發展處于(    )

      A.人際紀律階段

      B.自我服務行為階段

      C.自我約束階段

      D.相互協同階段

      6.綜合實踐活動課程是新一輪基礎教育課程改革提出的課程類型。關于綜合實踐活動課程的說法錯誤的是()

      A.它是一種實踐性課程

      B.它是一種經驗性課程

      C.它不屬于國家課程

      D.它重在培養學生的綜合性問題解決能力

      7.不是憑借教授知識,而是憑借提問刺激對方思考,通過對方的思考親自發現真理。提出這種教育方法的教育家是()

      A.孔子

      B.孟子

      C.蘇格拉底

      D.柏拉圖

      8.我國歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話,卻能默背祖父的眾多藏書。這說明()

      A.人的發展具有階段性

      B.人的發展具有不均衡性

      C.人的發展具有順序性

      D.人的發展具有整體性

      9.通常研究者把教育目標劃分為認知、動作技能、情感等三大領域。下列評價方法中最適合于動作技能領域的是()

      A.紙筆測試

      B.檔案袋評價

      C.終結性評價

      D.表現性評價

      10.赫爾巴特說:“教學的概念有一個顯著的標記,它使我們非常容易把握方向。在教學中總是有一個第三者的東西為師生同時專心注意的。相反在教育的其他一切職能中,學生直接處在教師的心目中。”根據這段話和赫爾巴特關于教育學的基本主張,這里的“第三者”最有可能是()

      A.知識

      B.技能

      C.德育

      D.價值觀




      【參考答案解析

      1.C【解析】夸美紐斯在其著作《大教學論》中提出了“泛智”教育和普及教育的思想,并對班級授課制做出了系統闡述。

      2.C【解析】任務促成的紀律是指某一具體任務對學生行為提出的具體要求。

      3.B【解析】我國從小學三年級至高中設置綜合實踐活動并作為必修課。

      4.A【解析】性格的態度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態度特征。題干的描述體現了性格的態度特征。

      5.A【解析】處于人際紀律階段的學生,其行為取向是要建立一種相互的人際關系,他們做出的行為往往與“我怎樣才能取悅你”聯系在一起,他們這樣做是因為你要求他這樣做;他們關心自己在別人心目中的形象,希望別人喜歡自己。

      6.C【解析】綜合實踐活動課程是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程,它屬于國家課程。

      7.C【解析】題干所述的是蘇格拉底的“產婆術”。

      8.B【解析】個體身心發展的不平衡性(不均衡性)一方面是指身心發展的同一方面的發展速度,在不同的年齡階段是不平衡的;另一方面是就個體身心發展的不同方面而言的。題干中的王陽明5歲時不能開口說話,卻能默背眾多藏書,這說明他在語言方面發展比較晚,而在記憶方面發展較早,即體現了他的身心發展的不同方面發展的不均衡性。

      9.D【解析】表現性評價主要是用來測量那些不能被客觀性題目很好地測量的學習結果。一般來講,客觀性題目在測量事實性知識和解決結構性很強的問題的能力(如解一道二次方程的題目)時,很有效,也很可靠。而表現性評價則更適合于評價提出問題,收集、組織、分析和處理信息等結構性不強的問題(如建造學校的最好地理位置在哪里)。表現性評價對于測量創作(如一篇文學作品或一幅畫)、口頭或行為表現(如演講、自制或修理儀器等)也是必要的評價方法。動作技能領域的學習結果一般是不能被客觀性題目來很好地測量,所以用表現性評價比較合適。

      10.A【解析】赫爾巴特認為教學有不同于教育的特點,“教學的概念有一個顯著的標記,它使我們非常容易把握研究方向。在教學中總是有一個第三者的東西為師生同時專心注意的。相反,在教育的其他一切職能中,學生直接處在教師的心目中”。“第三者”指知識,即“系統的知識體系”。



      更多【每日一練】2019年教師資格證考試(7月31日)相關試題內容,請進入招教網試題下載頻道根據自身需要進行篩選查閱。

      大香蕉大香蕉在线啪啪