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      2019教師資格證面試之結構化|文文是班上的尖子生,但是他很驕傲,上課頂撞老師,怎么辦?

      來源:山香教育 時間:2019-05-11 責任編輯:donghui

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      結構化是教資面試的第一環節,共計2道題目5分鐘

      萬事開頭難,跟著小編一起來練習吧~

      今日提問:文文是班上的尖子生,但是他很驕傲,上課頂撞老師,怎么辦?




      【參考答案】

      1.學生是處于發展中的人,出現不恰當的行為是可以理解的,老師應當允許學生犯錯,并幫助他們克服不足。因此,面對這種情況,我會保持冷靜,不會馬上批評他,而是進行適當地引導。

      2.在課堂上,為避免矛盾進一步激化,我會根據頂撞的原因,分情況對待。如果學生是因為我講的內容不對而頂撞,我會主動承認錯誤,并積極糾正。如果是因為學生的態度驕橫而主動頂撞,為避免矛盾的激化,我會示意他課后再說,維持正常的課堂秩序。

      3.課后,我會找到這名同學進行溝通,肯定他的成績,并耐心傾聽他的想法,引導他認識到自己課上的這種行為既不尊重老師,又會影響到其他同學,從而教育他杜絕此類事情再次發生。同時,我會與家長進行溝通。向家長反映相關的情況,引起家長的重視,讓家長知道我們不但要關心孩子的成績,還要關心孩子性格的培養,家校合力,同為孩子的成長保駕護航。

      4.最后,我會進行深刻地反思。回顧自己在平時的工作中,是不是過于重視學生的成績而忽視了學生性格的培養,或者是否與學生的溝通較少,關系太過疏遠。因此,在今后的工作中,我會加強與學生的溝通,并關注學生的全面發展,促進學生健康成長。


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